Lapset tutustuvat piirtämiseen hyvin varhaisessa iässä jo taaperona. Kun epämääräisen raapustelun vaihe on päättynyt, lapset oppivat hallitsemaan piirustusvälineitään paremmin. Piirustusvälineiden kuten kynien ja liitujen käyttö kehittää lasten hienomotorisia taitoja ja hahmottamista.
Kotona piirtämisen lisäksi lapsi voi osallistua piirustustunneille. Lapsella ei tarvitse olla erityistä lahjakkuutta piirtämiseen tai vanhemmilla taiteen asiantuntijuutta piirustustunneille osallistuakseen. Lapsen oma uteliaisuus ja innostus riittää.
Piirustustunneilla lapsi ei opi vain piirtämään, sillä piirtämisellä on monia muitakin hyötyjä lapsuuden kehitysvaiheissa. Yksityiset piirustustunnit sopivat kaikenikäisille. Ne sopivat myös täydentämään päiväkodin askarteluhetkiä tai koulun kuvataiteen tunteja.
Tässä artikkelissa käymme läpi kaiken mitä sinun on hyvä tietää piirustustuntien sisällöstä!
Minkä ikäisenä piirustustunnille voi osallistua?
Ennen kuin alat harkita lapsesi ilmoittamista piirustustunneille, olisi lapsesi hyvä jo ennestään ollut tarttunut kynään. Muutoin piirustustunnit sopivat oikeastaan mihin vaiheeseen tahansa piirtämisen taidon kehittyessä eri ikäisenä.
Piirtäminen on jotain, mihin lapsia on hyvä kannustaa kotona jo pienestä pitäen. Lisäksi päiväkoti- ja kouluikäiset lapset harjoittelevat viikoittain piirtämistä kodin ulkopuolella. Piirtämisen lisäksi opetellaan askartelemaan ja maalaamaan.
Lapset eivät osaa vielä tulkita piirustuksia sen kummemmin - eiväthän he vielä täysin ymmärrä maailmaakaan. Lapset voivat kuitenkin ilmaista tunteitaan piirtämisen avulla. Piirustukset kertovat yleensä siitä mitä lapsi jo ymmärtää maailmasta.
Pienille lapsille suunnatuilla piirustustunneilla ei ole suurempia näkyviä tavoitteita. Niiden tarkoituksena on leikin kautta rohkaista lapsia käyttämään mielikuvitustaan ja luovia kykyjään.
Piirtämisen ohella lapset oppivat väreistä ja tilasta. Lapset pääsevät ilon kautta oppimaan ja kokeilemaan uutta. Parhaimmillaan lapsuudessa aloitettu piirtämisen harrastus jatkuu aikuisuuteen asti läpi elämän. Tue ja kannusta piirtämisestä innostunutta lasta.
Sinun ei itse vanhempana tarvitse olla piirtämisen mestari. Siksi piirtämisen yksityisopettaja onkin loistava vaihtoehto, jos lapsesi haluaa kehittyä piirtämisessä entisestään. Lasten opettamisessa on tärkeää valita lapsen tarpeisiin sopiva opettaja.
Mitä piirustustunneilla tehdään?
Piirustustuntien tulee vastata lapsen ikää, piirustustaitoja ja muuta tasoa. Leikki-ikäisillä lapsilla ei esimerkiksi ole samaa keskittymiskykyä kuin kouluikäisillä. Tällaiset asiat on huomioitava lasten piirustustuntien suunnittelussa. Yleensä lasten opettamiseen löytyy omat erikoistuneet opettajat.
Piirustustuntien kesto, sisältö ja tavoitteet vaihtelevat merkittävästi lapsesta riippuen. Pienet lapset vasta opettelevat kynän oikeaa pitämistä ja muotojen piirtämistä. Pienille lapsille ei ole tarkoituskaan vielä opettaa piirtämisen ja visuaalisuuden teoriaa.
Pienille lapsille suunnatut piirustustunnit ovat hyvin vapaamuotoisia, ja niissä edetään lapsen mukaan. Tunnit voivat sisältää esimerkiksi erilaisiin piirustusvälineisiin tutustumista tai juhlapyhiä mukailevien teemojen piirtämistä yhdessä lapsen kanssa.
Piirustustunteja 6-11-vuotiaille
Ala-asteella olevien koululaisten kuvataiteen oppitunnit koostuvat useista eri aihealueista, joista osa käsittelee piirtämistä. Piirtämistä käytetään osin myös uuden oppimisen tukena. Kuvataiteen ja piirtämisen oppitunneilla voi törmätä muun muassa seuraavanlaisiin sisältöihin:
- Taideteosten esittely ja keskustelu niiden ominaispiirteistä.
- Piirustustekniikoihin ja -välineisiin tutustuminen ja niillä teosten luominen.
- Ajankohtaisiin teemoihin kuten jouluun liittyvät vapaavalintaiset piirustukset.
Taiteen historia ja muihin taideteoksiin tutustuminen on tärkeä osa piirtämisen opetusta. Vaikka se ei sovi aivan pienimmille lapsille, on se luonnollinen seuraava askel jo piirtämistä hallitsevalle koululaiselle. Lapset saavat myös inspiraatiota taiteilijoiden töistä omiin piirustuksiinsa.
Tämän ikäisten lasten parissa erityisen suosittuja ovat niin sanotut asetelmapiirustukset. Asetelmapiirustuksen keskiössä voi olla esimerkiksi pari esinettä pöydälle asetettuina. Asetelmapiirustukset edistävät lasten hahmottamisen taitoja.
Esineiden piirtäminen oikeassa järjestyksessä ja varjojen kera on helpompaa ensimmäisellä kerralla mallista. Siksi piirustustunneilla voidaan piirtää myös niin sanottuja jäljitelmiä taiteilijoiden töistä. Lisäksi nykypäivänä harjoitellaan digitaalista piirtämistä.
Vuorovaikutus ja ryhmätunnit antavat lapsille mahdollisuuden jakaa ideoitaan ja esitellä piirustustöitään muille. Keskusteleminen muiden kanssa heidän omista ideoistaan voi myös herättää lisää uteliaisuutta ja auttaa parantamaan ymmärrystä.
Piirustustunteja yli 12-vuotiaille
Teini-ikää lähestyessä piirtämisen taidot ovat jo kehittyneet paljon. Itse piirtämisen taidon lisäksi nuorella on paljon tietoa taiteen historiassa ja erilaisista tekniikoista. Myös itsensä ilmaiseminen (ja sen tarve) on täysin eri tolalla kuin aikaisemmin.
Tässä iässä nuorilla on taipumus tehdä piirustuksistaan realistisempia. Tämä tarkoittaa käytännössä huomattavasti enemmän yksityiskohtia sekä värien eri sävytyksiä. Myös nuorten keskittymiskyky on kasvanut huomattavasti lapsuuteen verrattuna.
Maailmassa tiedetään monia nuoria taiteilijoita, jotka ovat pitäneet ensimmäiset näyttelynsä ollessaan vasta teini-ikäisiä. Teini-ikäiset osaavat jo kertoa pidempää tarinaa piirtämisen avulla, esimerkiksi sarjakuvien tai mangan piirtämisen ansiosta.
Mitä opettaa lapsille piirtämisestä?
Maltti on valttia. Piirtämisen tekniikoiden opettamiseen on pitkä matka taaperona alkaneesta raapustelusta. Perusasiat on oltava hallussa ensin. Lapsen täytyy osata pidellä kynää oikein. Epämääräisistä sotkuista on osattava jo piirtää muotoja. On tunnettava värit.
Nämä ovat edellytyksiä sille, että lapsi voi kouluikäisenä oppia piirtämään pelkkien muotojen sijaan yksityiskohtia. Oppiessaan tuntemaan todellista maailmaa tulee piirustuksista entistä todenmukaisempia. Tässä vaiheessa voidaan puhua erilaisten piirtämisen tekniikoiden ja teorioiden opettelusta.
Nuorille opetettavia piirtämisen tekniikoita ja teorioita ovat muun muassa:
- Perspektiivioppi. Siirtyminen kaksiulotteisista piirustuksista kolmiulotteisiin piirustuksiin, joissa asioiden oikeat mittasuhteet näyttävät realistisilta.
- Erilaisten työvälineiden tunteminen. Mitä materiaaleja tulisi käyttää kuhunkin tehosteeseen? On tärkeää tutustua muihin kuin lyijykynään ja värikyniin. Tutustuttavia työvälineitä ovat muun muassa akryylimaalit, öljypastellit ja erilaiset musteet.
- Valo ja varjo. Valoisuuden ymmärtäminen auttaa tuomaan piirustukseen syvyyttä ja toistamaan todellisuutta uskottavasti.
Piirtämisen oppiminen vie eteenpäin kohti yksityiskohtia ja moniulotteisempia menetelmiä. Taiteella ei ole rajoja, ja myös luovuuden kehittäminen tietoisesti on tärkeää. Nuoria ei saisi laittaa piirtämään myöskään liikaa laatikon sisällä tiukasti ohjeiden mukaan.
Luovuuden kehittämisen lisäksi tulisi opetella etsimään inspiraatiota. Mistä voi löytää itseään kiinnostavia taideteoksia? Samalla voidaan käydä läpi tekijänoikeuksia, ja sitä miten esimerkiksi jäljitelmiä saa hyödyntää mahdollisen oman taiteen esittelyssä.
Piirtämisen opettajan valinta
Lasten opettaminen on täysin eri asia kuin aikuisten - myös piirtämisesssä. Edes aikamme suurimmat taiteilijat eivät olisi välttämättä sopineet lasten piirtämisen opettajiksi. Lasten opettaminen vaatii kärsivällisyyttä ja pedagogista tietotaitoa.
Lapsille piirtämistä opettaessa, on huomioitava ainakin nämä asiat:
- Lasten kanssa toimeen tuleminen ja heidän huomionsa kiinnittäminen. Jotkut tulevat luonnostaan paremmin lasten kanssa toimeen, mutta se vaatii myös tietotaitoa ja ymmärrystä lasten kehitysvaiheista. Lisäksi jokainen lapsi on nähtävä yksilönä.
- Hauskojen piirustustuntien suunnittelu. Varsinkin pienten lasten keskittymiskyky on rajallinen. Ei turhaan sanota, että leikki on lasten työtä. Muuhun työhön he eivät vielä kykene.
- Sanastosi mukauttaminen. Vaikka kyseessä olisi jo vanhempi lapsi, jolle opetetaan piirtämisen teoriaa, on tämä selitettävä selkosuomella. Vaikeat termit sun muut eivät auta lasten opettamisessa asiasta, josta eivät vielä muutenkaan tiedä mitään.
- Positiivisuus. Taidoista ja lahjakkuudesta riippumatta lapsen piirustustyöstä tulisi aina löytyä posiitivista sanottavaa, omasta mielipiteestäsi huolimatta. Kukaan ei halua jatkaa piirtämistä, etenkään lapsena, jos sanotaan hänen työnsä olevan huono.
- Kannustaminen. Kehujen lisäksi kehitysehdotusten antaminen tapahtuu positiivisen vahvistamisen kautta. On tärkeää keskittyä ennen kaikkea siihen, mikä lapsen piirtämisessä on hyvää.
Piirustustuntien tulee olla lapsille ennen kaikkea hauskaa tekemistä, jossa he pääsevät käyttämään mielikuvitustaan. Piirtäminen antaa lapsille mahdollisuuden keskittyä yhteen asiaan ja ottaa taukoa digitaalisuuden täyttämästä ympäristöstä.
Kuka tietää, ehkä lapsesi voi olla seuraava Picasso!
Piditkö tästä artikkelista? Jätä arvostelu!
Ladataan...
